Universidade Licungo

Revista indexada sem quartil

Evaluación de la calidad de la educación primaria en Mozambique. Perspectivas docentes y condiciones reales de las escuelas

Sem unidade orgânica

Este estudio analiza críticamente las percepciones de docentes de primaria en Mozambique sobre la calidad educativa, contrastándolas con las condiciones reales de funcionamiento escolar. Mediante un enfoque cua-litativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 13 profesores de tres escuelas del distrito de Malema y análisis documental de normativas. Los resultados muestran que los docentes conciben la calidad como alfabetización plena, desarrollo de competencias integrales y formación ciudadana, un ideal frustrado por obstáculos estructurales como aulas superpobladas, carencia de servicios básicos, insuficiencia de materiales didácticos y formación continua precaria. Pese a ello, emergen prácticas pedagógicas creativas que evidencian resiliencia profesional. Se concluye que la calidad educativa, conceptualmente clara para los docentes, se ve limitada por déficits estructurales, señalando la necesidad de reformas participativas, inversión sostenida y políticas orientadas a la equidad que permitan un aprendizaje significativo.

Calidad educativa; Percepción docente; Infraestructura escolar; Educación primaria; Mozambique

2026

10

48

1 - 23

0

Revista indexada sem quartil

Investigador

Português

Moçambique

Universidade Licungo

30/12/2025

https://repositorio.unilicungo.ac.mz/documento/NZR9032ba20260651SPX4/detalhes